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2019高二下学期语文教学计划

时间:2019-06-02

  语文是高考作容易提高分数的一个科目,大家一定要好好学习一下哦,今天小编就给大家分享一下高二语文,要好好的来学习一下哦

  高二年级语文教学计划下册

  一、指导思想:

  以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

  二、情况分析:

  1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

  2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、工作重点:

  1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

  5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  四、 具体措施:

  (一)阅读:

  1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。

  2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

  3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

  一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

  学生每周必须要有800字以上的课外阅读量,每周要完成200字以上文字,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于500字的读书笔记。

  附:

  必读书目:

  《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

  选读书目:

  《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

  推荐报纸:

  《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

  推荐杂志:

  《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

  4、指导和训练重点:课内课外文言文。

  文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

  每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

  在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

  一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。

  (二)写作:

  1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。

  2、进行分类训练:

  (1)随笔:

  养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。

  (2)作文训练:

  首先,要掌握一般体裁的文章写作:

  记叙类:

  在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。

  了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。

  懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。

  初步掌握描写场面的要领。

  议论类:

  懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法。

  懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

  认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

  说明类:

  能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性。

  其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:

  话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。

  (3)应用文:

  了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。

  懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。

  (4)作文的训练次数与训练目标:

  除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8 次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。

  次序体裁训练点要求:

  1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。

  2 议论文 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。

  3 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。

  4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。

  5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。

  深刻透彻 学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。

  生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。

  有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。

  6 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远

  训练体系安排如下:

  (三)其它:

  1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。

  诗词名句的积累。

  文学常识、文化常识的积累。

  成语、熟语的积累。

  佳作精彩片断的积累。充分利用本。

  2、充分利用好教学时间:

  利用好早读课的语文朗读。

  每周一次去图书馆阅读课外书。

  每周安排小测验至少一次。

  课前可开设三分钟小演讲。

  五 课时进度(略)

  有关高二语文下学期教学计划

  一、指导思想

  以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学,高二语文备课组为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

  说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

  四、具体措施

  1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

  4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

  大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

  除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、写作教学:

  作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

  五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)

  第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3

  第3-6周 古代散文阅读鉴赏《六国论》4 《伶官传序》2《祭十二郎文》4 《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4

  第7-8周 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2

  第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析

  第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学

  第14-16周 月考及分析 高考 中考

  第17-18周《外国小说欣赏》12

  第19-20周 复习迎考 学业水平测试

  高二下学期语文教学计划参考

  20xx—20xx学年高二下学期语文教学计划 高二(5)、(12)班 语文

  新的学期开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将教学工作计划安排如下: 一、指导思想

  以新课程标准为指导思想,以语文教学工作计划为参考,整体把握教学内容,结合学生实际,逐步完成本学期教学内容。通过本学期的语文课程教学,进一步巩固语文基础知识,并提高语文的应用能力和探究能力。 二、教学内容

  本学期要完成苏教版《唐诗宋词选读》的全部内容和《史记》的部分内容。 《唐诗宋词选读》教学,侧重古诗文阅读,重在提高古诗文的鉴赏能力。《史记》教学,主要以教材为本,引导学生对文言文学习,掌握文言文基础知识,并能够应用所学知识,独立完成对文言文的阅读。 三、情况分析

  通过高二上学期的教学,《唐诗宋词选读》这本教材,还剩三个单元的教学任务。学生在上学期的古诗文阅读教学中,基本掌握了古诗文鉴赏的相关知识。教与学的结合,较好的提高了学生对古诗文内容的解读能力。学生能够通过分

  析古诗文中涉及的人、事、物和景,把握诗人要表达的思想情感。除此之外,对古诗的语言、意象和艺术表达等鉴赏,学生已有一定的认知,只是没有牢固掌握。针对这一点,本

  学期古诗鉴赏的教学,将以教材为本,通过剩下三个单元的学习,复习和巩固古诗鉴赏的技能。

  在这之前,文言文以独立篇章教学,对零散知识点的进行传授,本学期将进入文言文的系统学习,帮助学生形成知识框架,并能够主动学习文言文。 四、具体措施

  1、立足教材,服务高考

  古诗文和文言文既是中国传统文化重要的一部分,更是高考中考查的重点。因此,在教学中,既要引导学生对传统文化的学习,也要结合考点的设置,讲清课文要点内容,进行有针对性,前瞻性的教学。 2、同步进行,不忘专项 以“课”为例,注重课堂教学,也就是文言文和古诗的教学。由于本学期教学任务较重,教学过程中,文言文和古诗文要以专项教学的形式进行,注重帮助学生形成完整的知识框架。 同时要穿插进行作文结构安排的教学和各类文本阅读指导。出于对时间的考虑,本学期的教学重点应放在文言文上,强化学生的文学功底,培养学生文言文阅读兴趣。 3、强化常规,夯实基础

  课堂要重视,课下时间同样不可忽视。主要抓阅读和写作,调动学生的主动性,指导学生有计划、有措施、有效果积累和运用。比如,要求学生大量阅读课外书,摘记佳作精彩片段,坚持阅读散文美文并做批注,坚持写周记随笔,坚持大作文训练等等。总而言之,尽最大的努力拓宽学生的视野,以及充分发挥学生的积极性和创造性。 新学期的开始,好的计划帮助更好的成长。希望工作能有序开展并有所收获。篇三:20xx——20xx年度高二上学期语文教学计划 - 20xx—20xx年度高二上学期语文教学计划 阿荣旗一中 焦庆平 一、工作目标

  树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

  二、工作重点

  切实提高学生的语文能力,尤其是阅读能力和写作能力。本学期教学任务是完成《语言文字应用》《文章写作与修改》及《新闻阅读与实践》《中国文化经典研读》的课程。在完成这些教学任务的过程中,始终要把培养学生的语文能力作为工作重点,让学生接触一些高考题目,熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。 三、各阶段的活动设想 1、教材的处理

  ⑴上半学期(期中考试考前)完成《语言文字应用》《新闻阅读与实践》的教学内容(结合基础知识专题训练)

  ⑵下半学期(期中考试考后)完成《中国文化经典研读》的教学内容(结合写作素材积累)

  《文章写作与修改》利用每两周一次的写作课分散在上下学期完 成。

  《语言文字应用》这本选修教材很注重基础,对高三复习很有用。共有6课23节,内容包括“词汇、语法、语言艺术”等专题。在教学中,我们将做到以下几点:

  ⑴使学生初步认识汉语的特点,了解汉语从古到今发生了怎样的演变,古代汉语和现代

  汉语有哪些主要的区别。

  ⑵增强学生的语音规范意识,读准字音,提高使用普通话的能力。 ⑶感受汉字的魅力,树立尊重汉字,爱护汉字的观念,并能够正确地使用汉字,正确地书写汉字。

  ⑷使学生掌握现代汉语词汇的基本知识,了解各类词语的特点,能够正确地辨析和解释词义,提高运用词语的能力。

  ⑸认识虚词的重要作用,能正确划分复句层次,能正确使用关联词,学会修改病句、辨析和消解歧义。

  ⑹注意选词炼句,能恰当地运用修辞格,改进文风,对语言的运用初步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。

  2、第二课堂活动:新闻阅读与实践指导

  指导学生养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能迅速,准确地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点作出自己的评判。阅读新闻,通讯(包括特写,报告文学等)作品,了解其社会功用,体裁特点和构成要素,把握语言特色。广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实,筛选,提炼,尝试新闻,通讯的写作。

  指导学生阅读典范性新闻作品。要理解其基本内容和社会影响,

  有的还可以了解其采写过程,深入把握作者立场,观点,学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。以学校、社区生活和熟悉的人物为对象,从写新闻评述,综述或传记性小故事开始,逐步提高。在写作中引导学生运用调查,访问,讨论,查找资料等多种方式获取素材,提高 根据表达需要搜集信息和处理信息的能力。 3、知识积累方面

  ⑴ 继续让学生利用早读以及课外的时间背诵高考要求背诵的篇目,老师定期检测。 ⑵ 充分利用《名师一号》,精选练习题,让学生限时完成,养成学生限时完成练习的习惯,并让学生在练习后整理练习中出现的知识,以及总结练习中反映的问题。 ⑶ 指导学生每日阅读报纸,记录时事资料,以积累写作素材。 4、表达训练方面

  定期写读书笔记,指导学生互相交流,挑选好的作品张贴在专栏中,以刺激学生写作的积极性。课内练笔与课外练笔齐头并进。鼓励学生经常修改作文,重在锤炼学生提升作文的能力。

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